Le statut de directeur d'école dans les projets
Certains candidats ou partis évoquent le statut de l'école et de son directeur.
Qu'en disent-ils ?
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La synthèse et les résultats de la consultation IFOP - GDID sont disponibles sur le site de l'Ifop à l'adresse suivante (cliquer sur le panneau ci-dessous) :
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Comment le conflit dormant depuis tant d’années a-t-il pu trouver une solution sous la forme d’un protocole après seulement 2 petites journées de négociation ?
Pourquoi le SNUipp et le SE-Unsa se sont-ils empressés d’indiquer aux médias qu’ils y trouvaient des « avancées » ?
Pourquoi Luc Bérille a-t-il déclaré le 12 avril (lendemain de négociation) sur Europe 1, au sujet des EVS : « Nos collègues sont prêts majoritairement à les accepter » avant même de consulter la profession ?
Pourquoi ces deux organisations syndicales n’ont-elles pas joué la transparence complète dans la publication des résultats de leurs pseudo consultations ?
Pourquoi le SE-Unsa s’est-il précipité pour signer ce texte sans même attendre la fin des vacances de Pâques ?
Pourquoi le SE-Unsa a-t-il cédé si rapidement aux injonctions de signer à la date fixée ?
Que n’a-t-il vu que le gouvernement était dans une situation de fragilité extrême juste après le retrait forcé du CPE et pendant la crise de Clearstream ?
Pourquoi s’est-il empressé de venir au secours du gouvernement en acceptant les quelques miettes jetées à ses pieds ?
Pourquoi cette volonté de mettre un terme au conflit alors que nous entrons en année électorale et qu’il devenait, de ce fait, intéressant de faire entendre notre voix et nos revendications ?
Est-il à ce point ignare, le SE-Unsa, qu’il ne sait pas encore que les périodes électorales sont propices à l’ouverture de débats ?
Y avait-il urgence absolue à trouver une si mauvaise solution immédiatement ?
Pourquoi les syndicats ont-ils poussé le ridicule à accepter une négociation sur la mise en place d’un vade mecum, la surenchère pour passer de 15 à 20 % d’augmentation sur une ISS misérable ?
Que veulent vraiment ces syndicats ? Ou plutôt que ne veulent-ils pas pour les directeurs ?
Pourquoi tant de mépris pour les directeurs ?
Que nous cache-t-on ?
Y aurait-il des accointances honteuses ?
Toutes ces questions, les directeurs se les posent encore !
Sur ce blog, nous avons répondu à la plupart d’entre elles. Il n’est que de relire nos analyses.
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La mise een route des réseaux d'écoles:
Site SNUipp06 du 17 janvier 2006:
"RESEAUX DECOLES et DIRECTION
Après divers contacts et audiences avec le Ministère, voici quelques informations concernant la direction décole et les réseaux décoles.
Les deux sujets seront, daprès le Ministère, traités de manière parallèle.
Concernant la discussion sur les réseaux décoles, le cabinet du Ministre nous a précisé que les discussions ne se situaient pas dans le cadre du dossier décentralisation. Cela a été confirmé lors du Conseil Supérieur de lEducation, le 30 janvier, puis Dominique Antoine, directeur de ladministration et chargé de mission décentralisation la indiqué en séance plénière.
Concernant les réseaux décoles, les ministres écartent (enfin) lidée dEPLE pour les écoles.
Ce ministère semble intéressé par lidée de réseaux, particulièrement dans le rural. Il se dit favorable à un développement de lintercommunalité.
Bien sûr le choix de confier à une structure intercommunale les compétences scolaires qui incombent actuellement aux communes ne dépend pas du Ministère. Toutefois, celui-ci réfléchit à des mesures incitatives.
A - La création de réseaux décoles saccompagnerait de la création dune fonction de coordonnateur déchargé.
Si le ministère semble privilégier lidée que cette fonction délimitée dans le temps (peut être 3 ans renouvelables) serait proposée à un des directeur du réseau, il na pas pour le moment écarté lhypothèse quelle soit confiée à un enseignant.
La création de réseaux nentraînerait pas la suppression des postes de directeur des écoles concernées et ne modifierait pas le régime de décharge prévu par les textes.
Lidée de " toiletter " les textes sur la caisse des écoles est à létude afin de permettre une gestion financière qui permette de ne pas enfreindre la réglementation en matière de comptabilité publique.
Lidée dun conseil de réseau est à létude (sur le mode des conseils décole ?).
Attention : le débat qui va souvrir sur les réseaux décoles ne doit pas servir de prétexte aux IA pour imposer des fusions décoles pendant la carte scolaire."
Coordonnateur déchargé = pléonasme
directeur d'école = gros mot