D’après le décret relatif aux services des personnels des écoles, les enseignants consacreront «24 heures hebdomadaires d’enseignement à tous les élèves et 3 heures en moyenne annuelle, soit 108 heures à des activités se répartissant» selon quatre modalités.

 - 60 heures annuelles seront dévolues «à des actions directes auprès des élèves concernés et au temps d’organisation correspondant».

 - 24 heures annuelles seront consacrées aux travaux en équipes pédagogiques, aux relations avec les parents, à l’élaboration et au suivi des PPS pour les élèves handicapés.

 - 18 heures seront pour l’animation pédagogique mais aussi pour de la formation qui intègre ce temps.
 - 6 heures concerneront «la participation aux conseils d’école obligatoires».

Mais pour l'organisation concrète de la semaine scolaire, "de fortes interrogations demeurent quant à la façon d’utiliser les 60 heures annuelles destinées aux enfants en difficultés après le temps de classe pour tous". Selon le SNUipp, les inspecteurs d'académie "naviguent à vue".

Dans la Somme : 54 heures d’aides directes et 6 heures pour l’organisation (dont 2 heures hebdomadaires de prise en charge élève obligatoire après les vacances de la Toussaint).

Dans la Nièvre : 40 heures d’aides et 20 heures pour la préparation.

 
Autre casse-tête : Où placer ces heures dans le calendrier de la semaine ? Après la journée de classe ? Le mercredi matin ? Sur le temps de la pause méridienne ?

A Paris, deux possibilités sont retenues : 3 fois 40 minutes sur 30 semaines sur le seul temps du midi ou sur le mercredi matin en cas d’accord des équipes. Cependant, dans ce dernier cas, l’adjoint au maire chargé des affaires scolaires affirme que la mairie ne s’engagerait pas sur la mise en place d’heures scolaires le mercredi. D’autres IA n’ont pas encore entamé ou communiqué leurs orientations aux écoles.
 
Une impréparation inquiétante alors que IA et IEN n’ont plus que quelques semaines pour arrêter et valider les organisations dans les écoles.

Retour à la page d'accueil