Je comprends ce que tu veux dire Grégoire. C’est vrai que le débat est difficile. Le problème, c’est que les membres du GDID ramènent tout à la direction.

Je ne nie pas que le métier est devenu difficile, pénible, prenant et qu’il bouffe la vie de ceux qui s’y investissent. Cela, vois-tu, je l’admets et je ne le contredis pas.

Faut-il, pour autant, s’abstenir d’avoir une vision globale du fonctionnement de l’école ? Je ne le crois pas. C’est ce qui nous différencie, en fait.

Voilà un certain temps que je fréquente ce site. J’y suis critiqué, malmené. Mon syndicat y est constamment attaqué. Je pourrais laisser tomber. Pourtant j’y reviens. Maso, allez-vous penser ? Peut-être un peu… En réalité, j’y trouve malgré tout certaines infos qui me m’intéressent : la RGPP notamment.

Or, j’ai le sentiment que les problèmes autres que ceux de la direction ne vous concernent pas. Nous subissons les attaques les plus dures depuis des années. Des dizaines de milliers de postes ont été supprimés. La semaine scolaire a été chamboulée en dépit des constats des experts. Les RASED sont « sédentarisés ». Leur travail remplacé par l’aide personnalisée qui alourdit la journée de l’enfant qui n’avait pas besoin de ça. Les MAD retirés des associations qui ne pourront plus vivre. Le SMA casse la grève. Les maternelles sont dans le collimateur. Bref, un désastre sans précédent !

Et, alors qu’une mobilisation de grande ampleur s’impose, que nous proposez-vous ? La JAS… On croit rêver.

Alors, vois-tu, Grégoire, la direction mérite débat et doit être mieux aidée pour faciliter le travail de ceux qui l’exercent et aussi pour améliorer le fonctionnement de l’école. Davantage de décharges, davantage de moyens matériels, une meilleure rémunération… Mais pas au détriment des collègues adjoints comme c’est le cas avec la HC !

Mais ne crois-tu pas, Grégoire, que le rôle d’un syndicat c’est aussi de lutter en prenant en compte tous les problèmes dans leur globalité. On ne peut se contenter de regarder l’école au travers du prisme de la direction, même si elle aussi mérite d’être soutenue. Il y a des priorités. On ne peut pas se disperser et prendre le risque de courir derrière tous les lièvres à la fois. Des choix s’imposent. La défense de l’école publique me semble plus prioritaire que la situation de tel ou tel partie du corps enseignant. Chaque chose en son temps. Reconnais qu’on ne nous a pas beaucoup aidés depuis quelques années.

@dédel,
Thierry résume très bien la source de nos difficultés  en pointant cette dérive :

du « primus inter pares » des années 60, tu voudrais faire des dirlos des « minus inter pares ».

Dérive idéologique qui  éclaire et rend compréhensible les positions du SNUipp, jusqu’à ses 2 commentaires postés ici.

Et c’est bien cette dérive qui explose l’école. Elle induit un pilotage de l’extérieur, (par statistiques et autres tableaux Ecxel), donc un renforcement des structures intermédiaires (équipe IEN).

Ça se traduit syndicalement, par une succession de revendications catégorielles destinées à protéger les enseignants placés dans ses structures tout en gardant un discours très généraliste.

On peut facilement en faire la liste, je n’insisterais que sur les récentes (hier).

• maîtres CLIS exemptés des 60 HS

Et pour les référents :

• La première journée d'étude du SNUipp sur les enseignants référents, qui s'est déroulée le 10 juin, a été un succès....

Il est en particulier urgent d'intervenir sur les points suivants : 

• respect des missions, des droits ;

• conditions de travail et rémunération ;

• nombre de postes ; 

...

Le SNUipp va interpeller le ministère très rapidement sur ces points. Il s'adressera à ses partenaires syndicaux, aux associations pour envisager des actions communes. 

Remplacer «référents » par « directeurs » c’est trop demander ?

On sortirait du champ « démocratique » ?

Se mobiliser autour des référents c’est avoir une vision globale de l’école, le faire pour les dirlos c’est corporatiste.

Pourquoi le SNUipp ne s’appuie-t-il pas sur le rapport de la DGESCO qui montre notre surcharge de travail (et c’était avant  DARCOS !) pour EXIGER des compensations ?

Comment un syndicat peut-il ignorer un rapport alarmant de notre Mutuelle sur les conséquences de la surcharge de travail sur notre santé ?

>Ma réponse c'est que le SNUipp est prêt à reconnaître les spécificités de toutes les catégories d'enseignants, et il le prouve, mais refuse celles du directeur qu'il maintient dans la mouise.
(pourquoi alors qu'il est capable de parler de RASED, de CP, de MF, de référents.... ne peut-il pas parler des directeurs autrement qu'à travers le brouillard du CMD?) 

Attention, ne me fait pas dire ce que je ne dis pas.

Oui le SNUipp se doit d’avoir un regard  « généraliste » au sein de l’IEN, NON, ce n’est pas cette vision qui peut justifier leur carence sur le dossier des directeurs.

 

Sur la HC, c’est stratégiquement lamentable.

On voit bien comment les choses s’installent. Doucement, par raccourcis mensongers, sans explication puisque ce mensonge vient d’un milieu autorisé.

Autorisé à dire des conneries, parce qu’on ne lui demande JAMAIS des comptes.

Si par hasard une voix s’élève, on la qualifie d’antisyndycalodémocratique !

C’est comme cela que l’on procède avec les directeurs…

> Pourquoi ne pas dire que le % d’accès a été augmenté (même si cela reste largement insuffisant)?

> Pourquoi ne pas dénoncer le point sup. attribué aux enseignants ZEP ?

> Pourquoi alors, ne pas demander notre accès automatique, comme les directeurs d’établissements spécialisés ?

Où elle est ta vision générale dans ces cas précis ?

> Pourquoi ni toi Dédel, ni Gégé, ni Théo, ni Isabelle, si prompt à nous stigmatiser comme anti syndicalistes (avec une nuance entre les primaires et les autres) ne répondaient JAMAIS à ce genre de question ?

PS : pour faire remarquer, au passage, à Dédel (et à d’autres) que son couplet sur sa prétendue victimisation est ridicule, qu’ils ne se gênent (lui et d’autres) à nous régaler de leurs douceurs, qui vont du « petitchefassoiffédepouvoir », au destructeurdelécolepublique  en passant par tous les « maux » qu’ils peuvent fabriquer avec le préfixe « anti »!

Ben, oui, on y répond sans pleurnicher, avec passion, parfois trop vite… en adultes quoi. Sans aller chercher nos mots ailleurs qu’en nous même.

PSbis : La JAS n’a pas vocation à remplacer la grève, au contraire, c’est un outil supplémentaire, original pour graduer les actions et redonner son sens à la grève.

PSter : Nous subissons les attaques les plus dures depuis des années.

Attaques et défaites… Mais sans conséquences pour vos généraux ni sur leur stratégie.

Tiens, je ne sais pas pourquoi, mais tout à coup j'ai envie de mettre cette citation, ici, aujourd'hui... même si c'est totalement hors sujet !
I beg your pardon!

“Il est essentiel qu’une notation largement étalée exprime la valeur réelle et inégale des agents.

Les fonctionnaires les meilleurs, les plus aptes,

je dirais les plus dévoués à la cause de la République, sont parfois infériorisés, alors que les fonctionnaires médiocres sont assurés d’un avancement égal. S’agissant de l’avancement en grade,

il est possible que le procédé du choix

soit de nature à empêcher la sclérose, la routine

dont souffre notre administration.”

Maurice THOREZ (1946)

Secrétaire général du Parti Communiste Français - 1er Ministre de la Fonction Publique - défendant sa loi relative au statut général des fonctionnaires

dans lequel il a introduit la notion de mérite.